只要往前走，办法总比困难多——新疆生产建设兵团邱成国名校长工作室成员校学习团队参访北京大学燕京学堂

2019年1月14日，北京大学燕京学堂迎来了一批特别的客人，他们是来自新疆生产建设兵团的邱成国名校长工作室成员校学习团队。学习团队包括了25名来自新疆生产建设兵团的九所学校的党委书记、校长和老师。燕京学堂院长袁明、副院长范士明在静园三院接待了来访的老师们。

教育是人心的沟通

范士明副院长首先从生源构成、课程设置、学生工作等多方面介绍了燕京学堂的基本情况。四年多来，学堂坚持“扎根中国大地办国际化教育”的理念，通过邀请具有丰富国际交流经验的老师，结合实地调研、移动课堂、课外培养等多种方式，让中外学生更加了解中国、了解世界。

范士明副院长介绍后，来自新疆兵团第二师八一中学的党委书记鲍永生作为学习团队的带队老师首先发表了感言。作为长期从事边疆多民族、多文化地区基础教育的工作者来说，他认为燕京学堂的工作经验对他们非常有启发，很多教育方法也都值得借鉴，特别是学堂用心架起一座沟通不同文化的桥梁。由于民族、宗教信仰的不同，在南疆地区也存在着“文化交流”的需要，而教育行业应该如何做好这方面的工作，是一个责任重大而影响深远的课题。

新疆乌鲁木齐市108中学的校长张永刚也表示，在听了燕京学堂的故事后他被深深触动。看到燕京学堂的毕业生在毕业的时候用流利的中文表达自己的感情，讲述“和而不同”的道理，发出自己更加了解中国和世界的感叹，他对新疆的教育工作也产生了更多的文化思考。学堂的同学们能够超越知识，理解中国文化，融入中国社会，是很难得的，这是人心的沟通。

老师们也谈到了目前新疆的教育现状和自己所在学校存在的挑战。新疆兵团十四师皮山农场学校校长易伟从2016年加入皮山农场学校，当时学校面临着许多困难。学校从教师培训、职业技能提升等多方面入手进行改革。经过几年的不懈努力，学生们的成绩有较大的提升，家长们也越来越支持学校的工作，家校双方的心也更贴近了。易校长和同事们都为自己的付出感到欣慰，更对未来的发展充满希望。

新疆和田市第一高级中学挂职副校长刘小刚说道，他所在中学的学生都是维吾尔族孩子，在老师们的不断努力下现在普通话普及率提高，收效明显，过去见到汉族老师没话说的孩子们开始主动跟他们打招呼交谈。然而在当地，教师队伍结构性缺编的问题仍然十分严重，学生也有入学率高、连续性差的现象存在。

接着，新建兵团十四师224团中学教研室主任董宏亮，介绍了所在中学自2003年成立取得的进步，特别是在教学成果方面收获很多，汉族老师与维吾尔族学生和家长的关系也越来越亲密。然而，学校也面临着教师流失的问题。

老师们发言后，鲍书记总结道：“对于新疆的教育工作我们是充满希望的。一代人有一代人的职责和使命，为了新疆的稳定和祖国的发展，我们注定要在这里奋斗。今天我们兵团的老师们来到北大学习交流，让我们了解到民族交流、文化融合还有这么多做法，是我们继续学习、解放思想的好机会，因为真正的落后从来不是技术水平的落后，而是思想观念的封闭。希望我们回去之后能够影响、带动更多的老师，把教育作用更好地发挥出来，从而影响新疆的孩子们。”

听完学习团老师们的分享总结后，袁明院长也分享了她的感受。三年前，袁院长曾前往新疆库尔勒，在邱成国校长的介绍下认识了很多扎根于新疆各地优秀的教育工作者们，他们为新疆的基础教育做出了许多努力和贡献。今天各位校长们和燕京学堂，其实都在全球化的大背景下书写着同一篇文章。袁院长说，在全球化浪潮和科学技术的高速发展下，人与人之间的沟通看似是方便了，但其实也有很多困惑：在文化交流激荡、冲突的今天，我们该如何做好人心的沟通？如何打破历史、宗教架起的藩篱？燕京学堂在探索，新疆的老师们也是一样，并且站在更加靠前的位置，感受历史的张力。新疆的教育工作很艰难，但今天老师们说的话充满了正能量，每一句都打在大家的心上，我们都相信，“只要往前走，方向是正确的，办法总比困难多。”

文化交流虽然有不同的背景，但是只要放在同一个平台上，大家就有了基础。袁院长说道，历史给我们做了很多准备，而我们应该怎么样去进行当代提炼？困难不一定都是坏事，如果我们能把这篇文章做好，从传统中国精神世界和大地中提炼出新的内容，那我们对这块土地、对国家、对人类就做出了贡献。