学长学姐说 | 我心中的跨文化：从想象到碰撞

当“他者”不再只是书本上的概念，而成为学习和生活中真实可感的存在，跨文化的想象也在一次次交流与对照中不断丰富，不同文化视角之间的对话由此展开。

本期视频中，北京大学燕京学堂四位同学分享了他们如何在讨论诗歌、气候治理、社会制度等议题时，从差异中理解他者的立场，也在互动中重新审视自身的经验和视角。这些经历不仅拓宽了他们对中国社会的观察视角，也启发他们从更开放的角度去看待世界与自我。

庞翔升（燕京学堂2024级学生，中国学（文学与文化），本科毕业于北京大学）：让我印象非常深刻的是和外国同学一起讨论中国古代文学，这构成了一个思维、语言、文化相互碰撞和启发的多维文化场域。我们不仅仅针对诗歌内容本身，也会探讨不同文化对同一文本的不同理解，多种语言对中国诗歌的不同译介。这种话语的实践、思维的碰撞，架起了中国文化通向世界的桥梁。

王禹潼（燕京学堂2024级学生，中国学（政治与国际关系），本科毕业于北京大学）：燕京学堂给我提供了全球化的视角和平台。作为关注气候谈判的青年学生，在燕京学堂，我可以从欧盟同学的口中听到他们国内ESG（环境、社会和公司治理）的实例，听到他们对CBAM（碳边境调节机制）的看法。同时我也可以和小岛屿国家同学交流，了解到他们真实面对的生存危机。在燕京学堂我们能清楚感知到，全球治理不是虚无缥缈的目标，而是一个需要大家共同努力的可实现的未来。

余安琪（燕京学堂2024级学生，中国学（法律与社会），本科毕业于浙江大学）：在与来自不同国家的同学共同探讨中国社会议题时，我深刻体会到文化视角的差异与碰撞。这让我想到一个理论，叫做想象的“他者”。实际上中国同学去研究外国的制度或者进行比较研究时，我们也是在用一种想象的“他者”视角去看待外国的制度。例如在“转型中的中国”与“当代中国妇女”等课程中，外国同学常聚焦于制度设计，而我们则补充背景中的社会现实，比如“送法下乡”仍未完全实现。这样的对话让我意识到，许多社会问题不能仅凭制度文本解读，真正深入理解中国，必须立足本土经验，回应复杂社会语境中的具体问题。

张予姝（燕京学堂2024级学生，中国学（法律与社会），本科毕业于中国政法大学）：燕京学堂的实地调研不仅让我感受到不同文化背景的思维碰撞，也体会到立足实践、扎根本土的重要性。在“转型中的中国”课程的调研中，我与来自美国、马来西亚和泰国的同学合作，研究中国AI数据标注行业的政策环境与劳动力市场发展现状，尽管我们有着不同的认识与理解，我们都感受到深入实地、切实访谈的重要性。

文字：何嘉晨

视频：崔潇云、吴洋、侯萌萌、王禹潼

策划：崔潇云、吴沛家、徐雨薇、Andrew Rule、李傲雪、王禹潼、沙童