作为北京大学燕京学堂全学年核心必修课程，“转型中的中国”把握中国过去、现在与未来的历史脉络，聚焦当代中国的发展与变革，围绕现代性、可持续性、人文性主题，以跨学科的视角审视全球化背景下中国现代化进程在经济、政治与法律、社会与文化、环境与健康等若干领域中的重大现实与理论问题。

这门课程的教学团队由来自北京大学和康奈尔大学不同学科领域的15位教师组成。

2026年6月13日，“转型中的中国”课程年度论坛顺利举行。授课教师团队的徐昕、范士明、郭雳、张健、张世秋、徐建华、吴靖、吴利娟、范新光等老师，在静园三院参加了论坛第一模块的教学研讨会。老师们从不同学科的视角出发，围绕“中国转型”所涉及的现代性、可持续性与人文性三个主题展开深入探讨，重点聚焦于不同学科如何有效融合，这既是课程的独特挑战，也是其核心价值所在。同时，老师们还就春季学期的学生研究与调研指导工作进行了热烈交流，并听取了助教代表对课程教学的反馈。通过每年的研讨会议，教师们不断凝聚共识，在持续完善中推动教学与学科建设的共同进步。

论坛第二模块为学生研究成果汇报展示。本学年，燕京学堂2025级的同学们按照研究兴趣分为32个研究小组，其脚步覆盖到北京、天津、河北、河南、甘肃、西藏、新疆、上海、内蒙古、四川、贵州、云南、浙江、江苏、福建、广东、广西共十七个省、自治区和直辖市。课程论坛开展跨领域汇报展示，分会场内师生得以就跨学科议题进行深入交流。

分论坛一围绕技术与产业变革，学生们运用“定性访谈+量化数据”交叉验证，聚焦人工智能教育、劳动力重构、新能源博弈、数据中心绿色化、国家公园、生态修复等议题，揭示转型中的困境与机遇。北京大学光华管理学院周羿、北京大学全球健康发展研究院潘聿航参与汇报展示评审。

学生展示分论坛一

分论坛二聚焦身份认同与文化实践，通过田野访谈与文本分析，探讨云南乡村归属、雄安新城体验、代际婚配错位、丁克选择、微短剧产业、胡同影视记忆、四川另类叙事、西藏标语治理，捕捉现代进程中的社会张力与文化新声。

学生展示分论坛二

分论坛三着力国家治理与意识形态，审视性别化空间、粉丝身份表达、城中村转型、边疆地区思想指导、红色旅游、社区供暖中的国家叙事、“人民中心”地方经验，展现完善制度与社会生活多样性的交织。

学生展示分论坛三

分论坛四侧重文化实践、媒介与法治，探究说唱生态、一线婚配、新媒体与城市意象、藤编技艺中的性别概念、回族文化线上线下展演、AI政策中的软硬法互动、国际仲裁与法治建设、新疆开放背景下的旅游与政策协同，勾勒文化创新与依法治国发展路径。

学生展示分论坛四

当日下午，课程论坛闭幕式颁发了“最佳海报奖”和 “最佳学业奖”。“最佳海报奖”经由参与论坛的老师、助教和学生共同投票选出，票数居前的小组海报荣获此奖。

最佳海报奖

最佳学业奖

“最佳学业奖”是由四个论坛的指导教师依据学生研究成果展示的专业性、创新性、逻辑性、前沿性等方面予以综合评分评定。其评分维度涵盖研究内容的深度与广度、研究方法的专业性与恰当性、口头表达的清晰流畅和感染力等方面。

Marva Jiaqi Shi（美国），邢超然（中国），杨欣蕊（中国）获得全论坛最佳学业奖。小组在两个月内，跨越北京、上海、广州三座一线城市，深入公园相亲角与婚恋中介机构，访谈了百余名参与者——从焦虑的父母到观望的年轻人，从职业红娘到“被标价”的单身男女。她们以大规模、跨地域的一手田野调查，将婚配市场中的代际博弈、阶层焦虑与都市情感逻辑层层研究，呈现出一幅当代中国都市婚恋图景的鲜活切片。扎实的访谈体量与敏锐的社会学直觉，为深入理解中国婚姻与家庭提供了全面解读。该小组同时获得最佳海报奖。

杨欣蕊（学业奖第一名小组成员）：我们小组综合运用了半结构化访谈、语义分析等多种研究方法，对一手资料进行了深入挖掘，从而较为全面地理解了研究对象。

此外，老师的指导也至关重要。吴靖老师从项目初期就帮助我们明确研究方向和核心问题，引导我们梳理出清晰的研究逻辑与故事线。在老师的专业指导和团队成员的密切协作下，我们最终顺利完成了这项研究并取得了良好的成果。

学业奖第二名由 Charis Yang（澳大利亚）、Ritik Chamola（印度）和 Aurelia Dochnal（波兰）获得，他们的研究聚焦于中国说唱生态的运作机制。另有三个小组并列第三名：Marceline Bresson（荷兰）、Roariker Swenson（美国）、Haruki Shimonagane（日本）与 Andrea Tosoni（意大利），探索绿色长城的生态效果；Marija Panova（北马其顿）、Ashley Leung（美国）、Leah Field（美国）、Iris Qi Hamilton（美国）与 Jamie Reintjes （美国），深入考察了线上线下的粉丝文化如何成为当代青年探索现代信念、身份与性别表达的媒介，小组同时获得最佳海报奖；Rory D'Angelo（英国）、Leo Barry（澳大利亚）、Michael Kosei Delphia（美国）、Ollie Marinaccio（美国）与 Blake Kravitz（美国），则致力于研究贵州榕江以人民为中心的发展经验，小组同时获得最佳海报奖。

随后，师生们一同向课程助教团队表示感谢，感谢他们的付出与贡献。教师代表为助教们颁发证书。

徐昕（康奈尔大学中国与亚太研究项目，燕京学堂“转型中的中国”课程统筹教师）：十年来，我们致力于将“转型中的中国”打造成一门从宏观、历史、多元视角审视和理解当代中国变革与发展的入门必修课。围绕现代性、可持续性和人文性三大主题概念，参与这门课程的跨学科教学团队在教学实践中集思广益、相互切磋，博采各学术领域的历史积淀及最新成果，聚焦中国现代化进程中的重大现实与理论问题，寻求构建一个既兼容并蓄又严谨自洽的原创性课程体系，为来自世界各地的青年学子提供一个学以致用的独特分析工具。这门课程的设计秉持启发式、互动式教学的教育理念，将授课、讨论、指导研究、实地考察等多重环节有机地融于一体，在教学过程中既注重激发学生学习的主体性，又力求实现教学相长的最佳效果。

60多年前，著名汉学家芮玛丽(Mary C. Wright)在《转型中的现代中国》一文中写道：“理解当代中国，惟有理解其与晚近之过去的关联才有可能。1950年以前半个世纪的中国历史，由传统的顽强固守与革命性驱动力的强势涌起共同标注。随着帝国体系的瓦解，中国寻求可以将过去、现在和未来务实地连结在一起的有意义的价值观和有效的制度。”这段精辟论述对于我们观察、思考当代中国的变革与发展，梳理、解析中国现代化历史进程的来龙去脉，依然富有启发与教益。

文字：周思远、范美文